本網(wǎng)訊（文,、圖/ 張金鳳,、吳雨潔）近期,，文學(xué)與新聞學(xué)院育人成果在半個(gè)月內(nèi)分別以“樂山師范學(xué)院文學(xué)與新聞學(xué)院創(chuàng)建‘雙融一體五育’特色文化育人模式”,、“樂山師范學(xué)院文學(xué)與新聞學(xué)院開拓創(chuàng)新培養(yǎng)高素質(zhì)新聞傳播人才”、“樂山師范學(xué)院文學(xué)與新聞學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)思政育德,、文化育人,、融合育才” 為題連續(xù)三次被《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道，育人成效引發(fā)廣泛關(guān)注,。學(xué)院憑借對(duì)專業(yè)特色的深入挖掘和地方文化資源的充分利用,，從多個(gè)維度發(fā)力，構(gòu)建起了一套特色鮮明的育人體系,，在教育教學(xué)方面取得了一系列顯著成果,。

學(xué)院結(jié)合自身多學(xué)科的特點(diǎn)創(chuàng)建的“雙融一體五育”特色文化育人模式，圍繞新聞學(xué),、漢語(yǔ)言文學(xué),、漢語(yǔ)國(guó)際教育、歷史學(xué),、網(wǎng)絡(luò)與新媒體,、播音與主持藝術(shù)六大專業(yè)，致力于打破學(xué)科之間的壁壘,。以三蘇文化,、樂山非遺等地方優(yōu)秀文化為橋梁，構(gòu)建起“學(xué)科—專業(yè)”雙融互通體系,。在課程設(shè)置上,，學(xué)院創(chuàng)新采用“專業(yè)核心課程 + 特色文化課程”的聯(lián)動(dòng)模式，有效促進(jìn)了跨專業(yè)課程的相互滲透,。同時(shí),，依托四川郭沫若研究中心等多個(gè)省市級(jí)研究平臺(tái)，積極推進(jìn)“研創(chuàng)演播”一體化實(shí)踐,，成功實(shí)現(xiàn)了“研究—?jiǎng)?chuàng)作—展演—傳播”的完整閉環(huán),。這一模式的實(shí)施成效顯著，新聞學(xué)專業(yè)成功獲批國(guó)家一流本科專業(yè),，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)入選省級(jí)一流專業(yè),，多門課程被評(píng)為省級(jí)一流課程,，還成功獲批學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）專業(yè)碩士點(diǎn)，為地方高校文科教育改革提供了具有參考價(jià)值的創(chuàng)新范例,。

在探索“思政育德,、文化育人、融合育才”的人才培養(yǎng)路徑方面,，作為省級(jí)一流本科專業(yè)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)發(fā)揮了示范作用,。學(xué)院以課程思政建設(shè)為切入點(diǎn)，搭建起涵蓋校內(nèi)教學(xué)和校外實(shí)踐的課程思政框架,。學(xué)院還將三蘇文化,、沫若文化、紅色文化融入師范專業(yè)教育,，打造了“嘉定韻·三蘇情”“沫若杯朗誦比賽”等特色品牌活動(dòng),，通過(guò)聯(lián)動(dòng)校外實(shí)踐基地與校內(nèi)教學(xué)平臺(tái)，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練,，逐步形成了具有地方特色的優(yōu)秀文化實(shí)踐育人體系,。

在高素質(zhì)新聞傳播人才培養(yǎng)方面，新聞學(xué)專業(yè)以國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)為契機(jī),，確立了“黨性原則,、正確導(dǎo)向、人民情懷”等24字育人方針,，并構(gòu)建了“五維能力模型”,。通過(guò)“場(chǎng)景浸潤(rùn)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng),、全媒實(shí)踐”三軸聯(lián)動(dòng)的教學(xué)模式,，積極開展“重走中國(guó)西北角”“講好中國(guó)故事創(chuàng)意傳播”等實(shí)踐項(xiàng)目，同時(shí)打造了“樂山師范學(xué)院馬克思主義新聞?dòng)^教育基地”,。成功培養(yǎng)出一批政治立場(chǎng)堅(jiān)定,、全媒業(yè)務(wù)能力突出的新聞傳播人才，形成了馬克思主義新聞?dòng)^與專業(yè)實(shí)踐深度融合的育人體系,。

未來(lái),，文學(xué)與新聞學(xué)院將持續(xù)深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新育人模式,，為地方高校人才培養(yǎng)和文科教育的高質(zhì)量發(fā)展不斷貢獻(xiàn)力量,。