本網(wǎng)訊（文/羅天琦、劉麗平 圖/李先鋒、張海連）2025年5月19日上午，樂山師范學(xué)院與樂山市草堂高級(jí)中學(xué)聯(lián)合舉辦了一場(chǎng)別開生面的教學(xué)教研活動(dòng)。此次活動(dòng)在兩校共建的“教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校”、樂山市草堂高級(jí)中學(xué)舉行，以推門聽課、同課異構(gòu)展示、聯(lián)合評(píng)課等形式開展，旨在通過“高校+高中”的教研聯(lián)盟模式，促進(jìn)高校與基礎(chǔ)教育的深度融合，實(shí)現(xiàn)跨校資源整合與教學(xué)策略迭代，構(gòu)建高校與高中教師專業(yè)成長的共生體，為教育質(zhì)量的均衡發(fā)展注入新的動(dòng)力。樂山師范學(xué)院“教授（博士）工作室”成員和學(xué)科教學(xué)論教師參加了本次活動(dòng)。

一、推門聽課：深入課堂，精準(zhǔn)洞察

上午第一、二節(jié)課，在草堂高中校長與教務(wù)科、教科室、相應(yīng)學(xué)科備課組長陪同下，樂山師院數(shù)學(xué)、英語、語文、化學(xué)、物理五個(gè)學(xué)科的學(xué)科教學(xué)論教師進(jìn)行了推門隨堂聽課。

草堂高中張偉校長、趙雄主任和數(shù)理學(xué)院羅天琦教授隨機(jī)聽了高一（7）班和高三（8）班的兩節(jié)習(xí)題課。青年骨干教師陳靜巧妙地將AI選人、即時(shí)投屏等技術(shù)手段融入課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，使知識(shí)傳遞更精準(zhǔn)、更高效。資深教師李長容將課堂重點(diǎn)聚焦于考點(diǎn)和得分點(diǎn)，介紹特殊值法、排除法等實(shí)用技巧，為學(xué)生提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)找到突破口。

草堂高中的副校長蔣羽、教務(wù)科副主任梁艷莉與樂山師院羅明禮教授、劉麗平教授一同聽了高二（3）班羅喜秋老師的英語評(píng)講課和王麗紅老師高一（3）班的英語語法復(fù)習(xí)課。羅老師采用啟發(fā)式教學(xué)，與學(xué)生一道讀題、審題、分析段落的語篇大意，通過文本的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維能力。王老師采用講練結(jié)合的方式，通過語法知識(shí)的講解與應(yīng)用，提升了學(xué)生立足上下文語境掌握語法知識(shí)的能力。

文學(xué)與新聞學(xué)院文史教學(xué)法教研室主任李先鋒、語文學(xué)科教學(xué)論教師何曉鳳、吳雨潔和草堂高中教科室副主任林育霏隨機(jī)聽了喬科文老師高一（2）班和童于娟高一（4）班的兩節(jié)習(xí)題課。兩位老師從新高考語文教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)和考點(diǎn)出發(fā)，通過學(xué)習(xí)任務(wù)群支架的設(shè)置，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，精要講解必備知識(shí)要點(diǎn)。課堂教學(xué)中，教師培育了學(xué)生的語文學(xué)科思維。整節(jié)課下來，學(xué)生掌握了必備知識(shí)，獲得了關(guān)鍵能力。

材化學(xué)院張海連副教授聽了化學(xué)教研組胡靜老師的《甲苯的性質(zhì)》和顏瑬洋老師的《原電池》。兩節(jié)課分屬元素化合物和概念原理課型。兩節(jié)課各有特色，兩位教師對(duì)教材進(jìn)行了解構(gòu)處理，以問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生尋求解決問題的一般思路和方法，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科“證據(jù)推理和模型認(rèn)知”核心素養(yǎng)的落地。

數(shù)理學(xué)院物理學(xué)科教學(xué)論教師喬宇杰聽了物理教研組李娜老師的《周練題評(píng)講》和譚雨豪老師的《高考模擬題評(píng)講》。李娜老師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生思考題目、解答問題，學(xué)生上課積極性很高。譚雨豪老師針對(duì)高考模擬題進(jìn)行了分析講解，及時(shí)針對(duì)學(xué)生疑問調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行了相應(yīng)拓展分析。

二、同課異構(gòu)：教學(xué)碰撞，思維火花

第三、四節(jié)課是兩校教師集中開展語文同課異構(gòu)《林教頭風(fēng)雪山神廟》活動(dòng)。第三節(jié)由草堂高中的文怡老師為高一（8）班授課，第四節(jié)由樂山師范學(xué)院語文學(xué)科教學(xué)論、“教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校”跟崗實(shí)踐教師何曉鳳為高一（9）班授課。

語文同課異構(gòu)是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。文怡老師的課堂教學(xué)注重小說的情節(jié)、環(huán)境、人物三要素和主題的分析，通過情節(jié)梳理、環(huán)境描寫分析和人物多角度分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，深刻把握了語文新高考的要旨。何曉鳳老師的課堂以問題、活動(dòng)在載體，通過情節(jié)分析、人物性格探討等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主題，指出“尊嚴(yán)不可交易，但心胸可以寬廣”，巧妙設(shè)計(jì)課程思政，滲透語文學(xué)科德育。兩位老師以不同的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，展示了對(duì)同一課文的不同解讀和教學(xué)策略，為兩校的教師提供了別樣的教學(xué)思路。

三、集中交流：深度研討，思想盛宴

課后，草堂高中教務(wù)科主任趙雄主持了集中交流。樂山師院羅明禮、劉麗平、羅天琦、張海蓮、李先鋒、吳雨潔、喬宇杰、何曉鳳，以及草堂高中的張偉校長、陳克金、蔣羽、趙雄、顏鎏洋、林育霏、梁艷莉、文怡、高樂媛等教師及教研組長參與了座談交流。樂山師院教師就推門聽課情況、同課異構(gòu)教學(xué)進(jìn)行了聽課反饋，并對(duì)草堂高中的學(xué)科教學(xué)、教學(xué)教研工作提出了的建議。教授（博士）工作室成員和學(xué)科教學(xué)論團(tuán)隊(duì)對(duì)草堂高中的課堂教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)，并從各自學(xué)科的維度和視角，提出上升到教學(xué)學(xué)術(shù)層面的建議。

四、總結(jié)發(fā)言：展望未來，深化合作

活動(dòng)最后，樂山師范學(xué)院教師教育學(xué)院原院長羅明禮教授和草堂高中黨委副書記、校長張偉進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。羅明禮指出，本次交流活動(dòng)是兩校自建立“教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校”以來的首次實(shí)質(zhì)性教研活動(dòng)，是一次水平高、效果顯、可期待的常態(tài)化教研活動(dòng)，體現(xiàn)了校際聯(lián)動(dòng)、推門聽課、同課異構(gòu)和合作共享的特點(diǎn)。他提出，未來要深化兩校的合作，通過教研活動(dòng)提升兩校教師的教學(xué)、教研水平，提升學(xué)校和教師的影響力。張偉對(duì)樂山師范學(xué)院的支持表示感謝，希望未來能進(jìn)一步深化合作，特別是在課程思政和跨學(xué)科融合教學(xué)方面。他提出，計(jì)劃將草堂高中打造成樂山師范學(xué)院的附屬學(xué)校，推動(dòng)K12教育模式，提升學(xué)校生源質(zhì)量和教學(xué)聲譽(yù)。在草堂高中“教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校”跟崗實(shí)踐的教師喬宇杰表示，此次聽課的收獲頗豐，作為高校學(xué)科教學(xué)論教師，應(yīng)關(guān)注新高考的改革與變化，多深入一線課堂以提升實(shí)踐教學(xué)能力。

此次教學(xué)教研活動(dòng)不僅為樂山市草堂高級(jí)中學(xué)的教師們帶來了新的教學(xué)理念和方法，也開創(chuàng)了兩校教育教學(xué)教研深度合作的新范式。通過“高校+高中”的教研聯(lián)盟模式，雙方在教師成長、教學(xué)策略、教學(xué)資源優(yōu)化等方面進(jìn)行了深入的探討和實(shí)踐，為推動(dòng)高等教育服務(wù)基礎(chǔ)教育和基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了新的思路和方法。未來，雙方將繼續(xù)深化合作，攜手探索教育教學(xué)新模式，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多智慧與力量。